思春期における「こころの健康＝メンタルヘルス」の問題に直面する 先生方も多いのではないかと思われます。「こころの病気」の起きる可能性は、「児童期」からストレスや悩みが多くなる「思春期」にかけて、大きくなってくるのです。

障害者との交流も含めて幅広く人間形成に寄不できるような教育プログラムです。周辺地域の精神保健福祉分野の専門家（精神科看護師、精神保健福祉士等）が主体となり、 学校と連携をとりながら直接授業を行います。

ではありません。このような状況を踏まえて、私たちが開発した効果的学校メンタルヘルスリテラシー教育プログラムの実施を、このテーマに関心をもつ多くの関係者の皆さんと共有するとともに、私たちが経験した学校現場と連携してこのプログラムを実施・普及することの障壁を乗り越えるための知恵や工夫を盛り込んだツールキットを発行することにしました。

させるための実施方法、実施プロセスを示し、必要な時にはいつでも利用できるようにしたものです。ツールキットの構造を述べます。
●　Part 1 では「MHL 教育の立ち上げ方、進め方ツールキットとは」として、教育が必要とされる背景や、これまでの実績をまとめました。
●　Part 2 では「MHL 教育プログラムの実際」として、開発してきた教育プログラムの概要と内容を紹介します。
●　Part 3 では「学校MHL 教育プログラムの立ち上げ方、進め方ガイド」として一番困難であろう教育の導入に向けた実際の動き方について、これまでの経験をもとにまとめました。